文章闡述了關(guān)于怎么設(shè)計音樂活動，以及怎樣選擇音樂活動內(nèi)容選擇的信息，歡迎批評指正。

簡略信息一覽：

• 1、小班音樂教案
• 2、大班音樂主題活動流程設(shè)計
• 3、幼兒園音樂活動教案

小班音樂教案

小班音樂《找朋友》教案 篇1 導(dǎo)入 熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。打招呼，相互認(rèn)識。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！展開 出示動物玩偶，引入找朋友活動。

理解歌曲《碰一碰》中的“碰”動作，學(xué)習(xí)初步唱曲。通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。提高幼兒的音樂節(jié)奏感，鍛煉表現(xiàn)力。樂于參與音樂活動，感受其中的快樂。在聆聽歌曲后，理解歌曲情感。活動準(zhǔn)備：播放《碰一碰》音樂磁帶，使用錄音機。準(zhǔn)備小兔、小熊玩具各一。

幼兒園小班音樂教案《朋友》1 活動目標(biāo)： 在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進行表達。 喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

有小組形式進行圓圈游戲的經(jīng)驗。幼兒拉圓圈的圖片3-5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）音樂磁帶?；顒舆^程：律動、練聲 播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

小班音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂。 嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。 體驗藝術(shù)活動的愉悅。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

大班音樂主題活動流程設(shè)計

1、環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天美麗場景?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情景，談話引題：布置秋天美麗景象，隨《小樹葉》音樂進入活動室。提問：秋天變化了什么？蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)什么？參觀秋季果實博覽會，播放“秋天多么美”音樂。（情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)思維，為下一步做鋪墊。

2、談話導(dǎo)入：你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？出示第8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。孫子和奶奶買了些什么菜？教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。1）、教師范唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，確保幼兒理解每句歌詞所對應(yīng)的動作。（2） 鼓勵幼兒再創(chuàng)編接沙頭的動作，增加活動的趣味性。 完整練習(xí)：（1） 將創(chuàng)編的動作整合成完整流程，讓幼兒觀看示范，注意動作的連貫性與多樣性。（2） 調(diào)整速度，讓幼兒在放慢的音樂中進行完整練習(xí)，逐步熟悉并掌握。

幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。 在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書、 鋼琴。 活動過程： 開始部分。 律動《擠奶》、《***茶》、《北京的金山上》。

通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問，深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。 活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。

幼兒園大班音樂教案 篇1 設(shè)計思路： 《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。

幼兒園音樂教案主要包括以下兩個方案：方案一：《快樂的小雞》教案 目標(biāo)：讓幼兒體驗小雞的可愛形象，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并通過肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動過程： 導(dǎo)入：通過小雞出殼的情景導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。 欣賞與理解：引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

幼兒園音樂活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。 通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

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